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    基础教育改革创新实验区课改优秀项目和课例展示活动记录
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2017-12-07 08:50  ‖  查看次  ‖  
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    江苏丰县中学校园网讯:20171123日,由教育部基础教育课程教材发展中心主办,江苏省徐州市教育局承办的首届基础教育改革创新实验区课改优秀项目与课例展示活动在徐州全面拉开帷幕。

    此次活动受到了教育部课程教材发展中心的高度重视。课程中心副主任张国华、办公室主任、课程处处长陈云龙、教学处副处长韩江萍等领导亲临现场指导,来自全国各地的教育教学专家、知名学者、一线名师云集彭城。

    本次课改优秀项目与课例展示活动在徐州市星光小学、徐州市云兴小学城东分校、徐州市民主路小学、徐州市第十三中学 、徐州市撷秀初级中学、徐州市第三十六中、徐州市经济技术开发区教师发展中心七个分会场同时进行。一节又一节精彩纷呈的好课,一个又一个助力区域课改的项目,让与会的领导和老师在初冬的徐州感受到另一种温暖,也见证了课程改革带来的生命成长的美好。

    我也想在诗意的田野里展翅翱翔

    夏天,太阳是绿色的,

    把荷叶染得碧绿碧绿。

    夏天,太阳是彩色的,

    把冰糕染出了很多颜色。

    夏天,太阳是绿色的,

    给西瓜穿上绿花纹的外衣。

    ……

    徐州市泉山区星光双语实验学校一楼多媒体教室里诗情洋溢。来自重庆的袁敏老师正和二年级一班的孩子们一起学习《太阳染四季》。袁老师引导孩子们把自己代入课文中的动物角色,自由描绘自己眼里的季节色彩。袁老师巧妙的对话设计将教学目标与教学内容转化成学生可以主动参与的活动,学生的学习热情在活动中被激发,获得了真切有趣的学习体验。想象的翅膀随着文字在教室里激荡飞扬,学生不知不觉就进入了教学情境之中,课堂完全成了孩子们的撒欢的乐园,他们自己去寻找达成学习目标的方法,通过合作的方式去习得学习的规律;他们忘情地描摹涌上自己心头的画面与感受,每一句描述与表达都如诗如画。突然,教室里传来小声的哭泣,一位小姑娘在很委屈地抽嗒着。袁老师低着头小声询问“怎么了,孩子?你哪里不舒服吗?”小姑娘使劲地摇头。“你是想起来发言吗?”孩子一边流着泪一边点点头。“孩子,举手的同学太多了,请原谅老师没能够及时地看到你的小手。请你给大家分享一下你的美好描述吧。”小女孩破涕为笑……当大家扑扇着想象的翅膀在属于自己的季节里寻美时,我们的老师没有忽视任何一个孩子,尽力呵护每一双翅膀。语文姓语,无语就没有文味;教育复姓完人,少了哪一个孩子都不完整。

    一天下来,徐州市泉山区星光双语实验学校分会场开了十二节语文观摩课,有识字写字课、群文阅读课、写作课以及古诗欣赏课等,每一节课都能够看到区域课改的特色学校课程的身影,各有各的味道,各有各的样态,让与会教师饱餐了一道饕鬄盛宴。

    听到一节好课是一件顶幸福的事

    小学数学课例展示活动在徐州市云兴小学城东校区举行。来自常州、重庆、广州、潍坊、宁波以及徐州本地的十二位数学教师与云兴学小学的学生一起为来自各地的老师带来十二节展示课。数学的高效、简洁之美体现得淋淋尽致。中央民族大学孙晓天,徐州市教研室卞强,北京小学长阳分校武维民,郑州大学实验小学翟晓丽,临沂市教科研中心于江美,南沙区金隆小学盛敏等专家的精当点评又让人看到高效简洁背后的思维之美,逻辑之美。

    虽然12节课来自不同地方,但每一位老师都能在课堂教学中帮助学生经历化繁为简的过程,体验举一反三地乐趣,也都能基于问题引领学生不断思考,正如评委们说的那样:“只有让学生像科学家一样进行缜密的思考,学生才能不仅习得数学知识,也能体悟数学学科独有的简洁理性之美。”

    在会场上,每一位听课老师都在记录本上快速认真地书写着、记录着,时而皱眉,时而点头,时而沉思,时而微笑……一位来自四川的老师很兴奋地对同伴说:“这样的课堂注重过程,注重探究,注重学习自主,注重反思,真正做到了把课堂还给学生,学生在自己的主场里充分展示了学习力。对孩子们来说,这样的课不仅是知识点的教学,更是方法的教学。即使有一天他们忘记了所学的知识,也依然会记得今天学到的方法。这才是我们教学要达成的重要目标。听到今天这样的好课,真的是一件顶幸福的事。”

    她脸上的笑容和课堂上的孩子们脸上的笑容一样动人。

    课改要改什么,改成什么样子?

    11月23日上午,初中语文优秀课例展示活动在课改实验区学校——徐州市第十三中学拉开序幕。徐州市第十三中学的王丽萍老师执教的《阿长与山海经》一课,充分体现了徐州区域课改的“学讲方式”,把“学进去”“讲出来”紧密结合,互相促进,得到了与会者的普遍好评。

    在评课环节,专家评委一致认为:课改实验区提供的课例都能够体现出当前课程改革的一些显著特点,如充分利用多种方式来组织教学;充分尊重学生的学习主体地位;注重培养学生的问题意识和语文核心素养;充分利用文本进行教学并能利用文本培养学生的情感与品德,让立德树人的目标在课堂落地。

    同时,专家评委也对目前语文教学存在的问题进行了剖析,比如:学生提出的问题是不是我们在教学中所要解决的真问题?面对科普文本如何上出语文课的理趣来?文以载道(传递的自然之道、社会之道、做人之道)如何通过解读文本更好的实现?小组合作学习活动如何达到真活动而不是被动的表演?北京教育学院、新课程语文教材参编者王漫老师在最后的点评中指出:课程改革要打破完全依赖学习方式的误区,课改的根在教学内容上,呼吁老师们更加关注教学内容。各地的优秀课例和评委的精彩点评引起了与会老师的共鸣,与会者纷纷表示这次活动对自己启发很大,收获颇丰。

    课改之路任重道远,我们都在路上。

    让思维照亮心灵

    初中数学学科优秀项目课例展示活动在徐州市撷秀中学举行。约200位来自各地的教师代表参与观摩交流。

    成都七中育才学校的罗丹梅老师执教七年级《同底数幂的乘法》。罗老师利用PAD教学,通过前置微课学习,在充分了解学情的基础上,组织学生参与经历去主动发现问题、提出问题、解决问题的全过程,体会从特殊到一般的学习方法和化归的数学思想。

    来自山东临沂第十中学的杨林老师执教人教版七年级《一元一次不等式》,杨老师结合七年级学生的年龄特征,借助音乐、动画、视频等多媒体手段,让学生充当小老师角色,使其在帮助他人的过程中体验成功的快乐,既增强了自我学习的积极性,又发展了合作学习的能力。很多徐州的听课老师忍不住说,这就是“学进去”“讲出来”,这就是最真实最有效的学习状态!

    宁波郑永忠老师把刚刚过去的“双十一”投放到课堂教学中作为情境,他的数学课更像是学生对生活中一些数学现象的解读。好的情境设计可以让学生产生认知冲突,有了这种认知冲突,学生才能够更好地体验数学本身发展的逻辑性。孩子们发现:原来我们的数学课堂离生活那么近!情境的创设也是本次数学展示课的突出特点,很多与现实生活联系密切的问题都出现在课堂教学活动中,但这些情境创设并没有将课堂塞得密不透风,而是适时地出场,又悄然隐没在学生们的讨论和师生的互动交流中。

    在问题中学,在合作中学,在情境中学……在这样的课堂上,我们看到了学生数学思维的朵朵火花,它们照亮了生活,更照亮了学生的心灵。

    打开向美投奔的通道

    小学和初中的美术学科课例展示活动分别在徐州市民主路小学和徐州市第三十六中举行。来自各省市的200多名教师共赴了一场与美的约会。

    来自常州市北环中学的乔碧波老师执教《笔情墨意抒胸臆》一课,他从欣赏徐渭、郑板桥的画作导入,引导学生欣赏国画,分析作品特色,研讨国画技法。学生在乔老师的指导下兴趣盎然地进行课堂临摹,完成属于自己的作品。笔墨直抒胸臆,线条传递情感,他们用国画的技法诠释了国画的图形美、意蕴美,达成了师生在课堂上的审美共长。徐州市铜山区大学路实验学校的蒋雪老师执教《汉代瓦当》,她从彭城历史说起,引领学生研究瓦当的发展历史。学生在获得一定的认识之后,分组探索如何动手制作。他们用笔复制瓦当,用心感受历史和艺术之美,带着自豪和微笑展示成果作品,整节课洋溢着浓郁的艺术气息。临沂市第四实验小学于洁老师《汉字的联想》一课,将汉字的历史及发展演变巧妙地融入教学之中,学生感知到一个汉字就如一幅画,一个汉字就是一个故事。他们将字与画联系起来,用传统的泼墨方式书写着自己对汉字的理解。字美,画美,书写故事的娃娃们更是美!重庆市南岸区珊瑚实验小学的李祺老师是报告厅里最后一位执教的老师,他颇有创意地撤除了课桌椅,学生们席地而坐,与老师一起追溯雕塑的渊源,充分感受东西方雕塑的不同表现方式。平易的谈话间,孩子们开始了解新兴的“人体雕塑”,并且尝试着以小组合作的方式完成群体雕塑。动起来的课堂,是快乐的课堂;动静相宜的课堂,是呈现生命大美的课堂。

    开放的课程,独立的思考,美好的对话……这是一场师生共同发现“美”、感受“美”、表现“美”、追寻“美”的盛会。在这里,我们看到了教师为“支持”学习而采取的有效行动,感受到学生敏锐的感知力和强大的创造力。

        在放手和引导中带着学生集体向美奔跑,这不就是课堂本该呈现的美育样态吗?



                  
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